“研”途生花·“语”你共赏 —平南县鼎盛实验学校语文组公开课活动

“研”途生花·“语”你共赏

—平南县鼎盛实验学校语文组公开课活动

寥寥秋意随风起，风染桂香远亦清。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，给老师们展示自我风采的舞台，提供一个互相交流、探讨的平台，我校语文组老师在教学处的引领下于10月24日至10月31日进行了为期一周的组内公开课活动。此次公开课为教师们搭建平台，赋能成长。

一年级语文

在《zh ch sh r》 一课中，黄群清老师带领“小树精灵”们参观森林学堂。让学生快速进入有趣的情境，展开语文学习实践活动。黄老师设计多个小游戏融入其中，围绕学习清单，以学生为学习主体，进行自主学习、同桌互学、小组合作学习。以开火车认读、男女生拼读、个别抽查、全体拼读、小组展示等方式引导学生进阶挑战。将学习与检测紧密结合。兴趣作引，学生们积极参与互动，在学习中淬炼思维、提升协作能力，激发学习热情。

二年级语文

刘芳老师执教《玲玲的画》一课，用全新的思路，巧妙的设计，把阅读理解与识字写字，语言表达与思维练习融会贯通。教学上首先以随文识字与集中识字相结合，顺学而导，用多种形式朗读，读中巩固所学生字，将零散的知识版块巧妙地结合在一起，水到渠成；其次结合阅读，理解字词，在每个教学环节都贯穿提问，充分调动学生学习积极性、自主探究的能力。最后师生分角色入情入境朗读；齐读重点段落等多种形式朗读，让学生可以在读中求解，读中感悟。刘老师的整堂课师生互动、生生互动非常和谐自然，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，学生成为课堂上真正的主人。

三年级语文

有人说过:“在一定情境之中训练语言事半功倍。”周彦杏老师在《搭船的鸟》一课中创设学校广播站准备开展“缤纷世界分享会”最佳观察员的情景，把学生引入课文的情境中去，迅速拉近学生与文本的距离。俗话说“读书百遍，其义自见”。在学习活动中周老师引导学生有感情地朗读，让孩子直观地感悟作者细致的观察和翠鸟的美。其中本节课的最大亮点在于采用了小组讨论的方式，学生们的参与度非常高，课堂气氛活跃。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，互相倾听和学习，提高学生的思维能力，培养了团队合作精神和沟通能力。

四年级语文

在张晓妍老师的带领下，一堂别开生面的《爬山虎的脚》语文课悄然绽放。张老师以其生动的语言和精彩的多媒体演示，瞬间将学生们带入了一个充满生机与活力的爬山虎世界。这不仅仅是一堂语文课，更是一堂充满思维碰撞的自然探索课。张老师巧妙地引导学生们去捕捉那些隐藏在字里行间的自然秘密。她鼓励学生们大胆提问，勇于探索，让思维在课堂上自由飞翔。在小组合作的推动下，学生们不断提出新颖的观点和想法，他们的思维在碰撞中激发出耀眼的火花，让整个课堂充满了创新与活力。

五年级语文

粟杏芳老师执教《搭石》一课，方法灵活，课堂灵动，注重思维能力的培养，落实本单元语文要素扎实到位。首尾呼应的导入：在你心里石头是什么样的，读完《搭石》之后，你认为石头是怎样的？以问答的思维方式训练阅读速度，整体感知课文。精读课文有妙招：建立逻辑，架构任务，小组探究，分层推进。组织学生进行小组学习，探究交流：课文给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。让学生在思维的碰撞中深切感受乡亲们无私奉献的美好品质。

六年级语文

王桃老师执教《开国大典》，教态自然大方，教学过程井然有序，能够完美地把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。跨学科结合了历史、地理方面的知识，展现了深厚的知识素养。王老师精心设计的情境，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，同学们以小组的形式积极讨论学习课文，小组成员之间共同完成任务，团结协作，小组代表积极上台分享观点和感受，认真听取他人的见解，在结束时仍有学生感到意犹未尽。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。这样的课堂不仅增长学生知识，更是点燃了学生学习兴趣，心灵的碰撞，灵感的生发，即是课堂的意义所在。

交流学习

“相观而善之谓摩”，公开课活动结束后，各位语文老师依次发表了自己的见解和看法，总结活动中的亮点和有待改善的地方。语文组每一位教师都将保持挑战自己的勇气，不断学习，勇于实践，一路钻研，以匠心，致初心，满怀信心继续前行。

活动总结

此次公开课的举办，既为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，同时，也促成老师们将新课标语文任务群理念渗透到了教学中，注重培养学生的语文核心素养。相信老师们将会在课堂教学改革的路上越走越远，教有所获，研有所得，凝心聚力，奋楫笃行，共同谱写教育教学新篇章!